/Поглед.инфо/ Не приемаме тенденцията за разширяването на ролята и пълномощията на държавните институции и отнемането на същите от родителите, демонстрирана в проектозакона за детето.
Тази позиция изказаха от Синдикат „Образование“ към КТ „Подкрепа“, По думите им подобно на проектозакона за предучилищното и училищното образование, където се прокрадват нотки за изместване значението и авторитета на българското училище и българския учител, се вкарват нови субекти с недоказани възможности и неясни функции.
Училището като образователна институция е доказало ролята си на доминиращ образователен фактор, фактор, който жизнено се нуждае от обществено и институционално доверие, за да осъществи възпитателната си роля и системата би изгубила от изземване и разпиляване на отговорности.
Макар че на образователната сцена се срещат много родители, които трудно се справят с възпитателната мисия към своите деца и са лош партньор на учителите в този процес, в Република България категорично не откриваме узрелите и ефективни държавни институции, които да са по - добрата алтернатива за деца и ученици, подчертават от синдиката.
Затова би била пагубна тази псевдозагриженост, която държавата се опитва да покаже с отнемане на родителски права в някои ситуации, в които може да се наложи някаква финансова санкция, но в никакъв случай не и отнемане на права.
Според тях третирането на детето и ученика в ранната възраст като зрял субект, готов сам да взема решения за своята съдба, но да не носи отговорности, е една безкрайно хазартна и безплодна тенденция, която е обречена на провал.
Много родители прехвърлят своята отговорност на домашни учители или гувернантки, практика, която според синдиката е опасна, поради липсата на всякакъв контрол относно професионалните и лични качества на тази, набираща скорост, нова професия.
Синдикат „Образование“ смята, че законите, свързани с образованието и съдбата на българските деца, не трябва да се използват за осъществяване на политически амбиции, а трябва единствено да гарантират най – доброто за нашите деца.