/Поглед.инфо/ Американските колежи постоянно завишават оценките на студентите и цените за обучението, но грамотността сред възрастното население вече четвърт век неуклонно пада, съобщава водещият от Fox News Тъкър Карлсън. Според изследванията, притежателите на дипломи за висше образование в САЩ са значително по-невежи от своите събратя от другите развити страни и чето са неспособни да изпълняват най-простите задачи с текстове и числа.
Висшето образование в Америка е разорително скъпо. Таксата за обучението в колеж расте значително по-бързо от доходите на семействата. Освен това колежите са „едноцветни“ в политическо отношение: започвайки обучението си вашите деца ще бъдат подложени на промиване на мозъка или ще страдат. Напълно е възможно, че към момента на връщането си у дома те ще се научат да мразят ценностите, с които сте ги възпитавали. Тя също така ще се пристрастят към наркотиците и алкохола.
И така, очевидно е, че колежът струва извънредно скъпо. „Но то си струва“ – убеждавате се вие. „Нали образованието има ключово значение! Нашите деца трябва да учат!“. Въпросът е, учат ли? Преди няколко години двама университетски изследователи решиха да изяснят това. Те изучиха събираните няколко години данни за повече от 2000 студенти, обучавани в колеж в четиригодишна програма. Книгата, появила се в резултат на това изследване, получи името „Дрейф в науката: границите на образованието в пределите на университетските градчета“. Един от многочислените изводи е, че 45% от студентите, цитирам „не показват никакво съществено подобряване в знанията“ за първите две години в колежа. Почти 40% не са научили изобщо нищо за четири години.
Защо студентите научават толкова малко? Да, много от тях всъщност изобщо не са се занимавали с учене. 35% от студентите съобщиха, че използват за академична подготовка не повече от пет часа седмично. Като цяло изследването изяснява, че за няколко десетилетия броят на часовете, използвани от студентите за учене е намаляло с 50%.
Средностатистическият редовен студент в колежа днес използва 2,76 часа на ден за цялата свързана с образованието дейност. Цялата, включително посещението на занятия и изучаване на материала. И повече от два часа повече време за пазаруване, хранене и забавление. Умножете това на цялата страна и ще получите дълбоко невежо население.
За последните 25 години грамотността сред възрастните в Америка пада неотклонно. Макар и броят на децата, обучавани в университет да е висок както никога. Две отделни изследвания в рамките на националната оценка на грамотността на възрастните показват, че при повечето завършили колеж, равнището на вербалната и аритметична грамотност не достига до „умел“. Повечето не могат да изпълнят прости когнитивни задачи – например, да сравнят гледната точка в заглавията на вестник или да изчислят стойността на продуктите в магазина. През 2005 г. изследването показва, че едва 31% процента от завършилите колеж могат да прочетат и разберат сложна книга. 31 процента!
Допитванията на завършилите американските колежи показват, че всички те са значително по-невежи от събратята си от на практика от всички останали развити страни. В някои случаи завършилите колежи в нашата страна получават същите знания, като завършилите средно училище в другите страни. Ето какво съобщи Службата за изпитване в областта на образованието, цитирам „Преди десет години равнището на уменията на възрастните американци се оценяваше като „посредствена“. А сега е още по ниско“.
Това е криза. Можеше да се очаква, че реакцията на колежите ще бъде засилване на академичните изисквания. Но се случва обратното. Обзорът на водещите американски държавни университети показва, че, например, едва в девет факултета курсът по икономика е задължително условие за получаване на диплома. Едва в пет – основният курс по история на Америка. И както отбелязва един изследовател, въпреки подкрепата на мултикултурализма на думи, по-малко от половината факултети изискват изучаването на чужд език поне на средно равнище. В това число броят на дипломите по специалност „Феминизъм и джендърни изследвания“ се е увеличил четворно в сравнение с 1990 г.
Уроците в колежите стават все по-повърхностни. Завършилите ги стават все по-глупави. Но не можеш да кажеш същото за оценките. Оценките стават все по-високи. През 1983 г. средният бал на успеха в колежа в тази страна бе 2,8. Сега е 3,1. Инфлацията е голяма навсякъде, но най-дълбоко от това са поразени частните учебни заведения. Например в университета „Уейк Форест“ в Северна Каролина средният бал сред завършилите през 1988 г. е 2,84, а през 2014 г. е 3,4.
В страната най разпространената днес оценка в колежите е „Отличен“. Според The New York Times, около 43 около 43% от всички оценки са такива, а едва 10 процента са „Почти неудовлетворително“ или „Неудовлетворително“. С други думи, все повече студенти учат неудовлетворително, но почти никой не получава неудовлетворителни оценки! Децата знаят по-малко, но педагозите ги уверяват, че знаят повече. Колежите на практика не учат, затова пък всяка година вдигат таксите за обучение. Пробвайте подобна тактика в частния бизнес и ще ви дадат на съд за мошеничество. Направете така в американския университет и ще получите милиардни субсидии от джоба на данъкоплатеца.
Превод: Поглед.инфо