Чернокожите и ЛГБТИК учениците, наред с други, са имали "системни бариери" за достъп до обучение по математика на високо ниво, като расизъм и имплицитни пристрастия, според новата учебна програма.
От учителите се очаква не само да идентифицират и премахнат такива бариери, но и да дадат на всички ученици уменията да разпознават как математиката може да се използва за „разкриване, изследване, анализ и насърчаване на действия за справяне със социални и екологични проблеми, като неравенство и дискриминация. "
Учебният план, който е публикуван на уебсайта на провинциалното правителство, призовава за оспорване на „евроцентричните“ идеи за изучаване на математика и създаване на „антирасистка и антидискриминационна среда“. Той оспорва характера на математиката като обективна дисциплина:
"Математиката се използва за нормализиране на расизма и маргинализирането на неевроцентричниге математически знания, а деколониалният, антирасистки подход към математическото образование прави видими своите исторически корени и социални конструкции."
Учителите са изправени пред предизвикателството да насърчават различни начини на обучение, като например да вливат „коренни знания“ в своите уроци, за да помогнат на учениците да развият „здрави и силни идентичности“ като учащи по математика.
Програмата, която се основава на рамка, наречена Културно значима и отзивчива педагогика (CRRP), също ще разгледа „въпросите на властта и социалната справедливост в математическото образование“.
Колумнистът от Торонто Сън Брайън Лили разгледа учебната програма, казвайки:
"Значи очевидно математиката е расистка, евроцентрична и субективна. Наистина ли?"
Той добави, че наричането на математиката евроцентрична е неправилно, като се имат предвид корените й в такива места като Арабския полуостров и Китай.
Според него провинцията Онтарио е позволила на активистите да "вмъкнат лявата си политика в класната стая".
Противоречието в Онтарио бележи най-новото разпалване в тенденцияjd към учебни програми по математика, които не подчертават или премахват успешни програми и оспорват обективността на науката, особено в САЩ.
Например в Калифорния предложените промени в учебната програма на щата ще премахнат програми за надарени ученици и ще обезсърчават такива предполагаемо расистки практики като фокусирането върху „получаването на верния отговор“.
Предложеното преобразуване по математика в Калифорния включва използване на ръководство за преподаване, наречено „Пътека към справедливи математически инструкции“.
Програмата, финансирана поне отчасти от фондация "Бил и Мелинда Гейтс", се използва от училища в Джорджия, Охайо и Орегон.
Тя твърди, че концепцията за математиката като обективна е "недвусмислено невярна" и призовава учителите да определят начините, по които науката се използва за отстояване на "капиталистически, империалистически и расистки възгледи". Целта е да осигури „еднакво високи резултати“ за всички ученици.
Д-р Кулвиндер Каур Гил, педиатър от Онтарио, каза, че регионът се е превърнал в „клоунската столица на света“ с правителствени политики като обявяване на математиката за расистка и източник на „бял супремасизъм“.
Противно на новата учебна програма, тя казва, че като чужденка, математиката е нейната „първа любов“ в училище, защото обективността й надхвърля езиците.
"Те замениха реалността на обективни факти, истините с илюзии за субективни идеологии", казва тя за новата учебна програма.
Превод: СМ
