/Поглед.инфо/ Форматът за дистанционно обучение поставя в неизгодно положение преди всичко децата от семейства в неравностойно положение, съобщава Frankfurter Allgemeine. Например, в непълните многодетни семейства родителите не са в състояние да помогнат на децата си с домашните и е почти невъзможно да се свържат с преподавателите от училището. Това значително влияе върху бъдещето на учениците – започвайщи от овладяването на текущия учебен материал, до резултатите от матурите - и увеличава социалното неравенство.
Тъй като всички училища са затворени поради пандемията на коронавируса, сутринта в Берлин Хелерсдорф (район в източните покрайнини на Берлин - InoTV), прадядото на две ученички им помага в обучението. Герд Кумбиер прави всичко възможно.
ГЕРД КУМБИЕР, прадядо на ученичките: С домашните задания и аритметичните задачи първо се поразравям аз, за да схвана как те обикновено се решават. И след като аз самият разбера решението, трябва и да го обясня на внучките си. Разбира се, това е малко сложно, но ние се справяме с него.
УЧЕНИЧКАТА: С прадядо ми е много по-трудно, отколкото с учителя.
ИНТЕРВЮЕР: Какво прави учителят по-добре?
УЧЕНИЧКАТА: Той е по-строг.
Макар че някои неща можеха да вървят и по-добре, Лейла и Мелания са извадили късмет,че прадядото може да им помага. В момента много деца са до голяма степен оставени сами на себе си, казва Бернд Зигелков, участник в проекта „die Arche“ за помощ на децата.
БЕРНД ЗИГГЕЛКОВ, проект „die Arche“: Имаме много самотни родители с три или четири деца, които не могат, няма как да учат с всички, тъй като децата поради възрастта си посещават различни класове. Те често са много претоварени. Освен това децата нямат лица за контакт в училище, защото те просто не могат да се свържат с учителя и да поискат помощ, тъй като учителят има 25 ученика в един клас, той изобщо не може да си позволи това.
Понастоящем в Хелесдорф, Берлин функционирането в нормален режим на „die Arche“ не е възможно поради пандемията. Ето защо помощта за домашните работи се предоставя в цифров формат. В крайна сметка губещите са децата, които никой не подпомага у дома.
MАРСЕЛ ХЕЛБИГ, Берлински научно-изследователски център за социални изследвания: Децата от семействата в неравностойно положение обаче винаги са ходили на училище. Тези, които нямат най-добрите образователни възможности. Сега това се изостря по всички възможни линии: от развитието на компетентностите и преминаването към средни класове до възможността за успешно завършване на училище, полагането на зрелостните изпити, вероятността да останете да повтаряте за втора година и т.н. По този начин сега всички тези аспекти ще станат още по-трудни за прилагане и допълнително ще изострят социалното неравенство в образованието в Германия.
Берлин е единствената федерална провинция в Германия, където учениците от началните и средните училища постепенно ще се върнат в училище от средата на януари.
Превод: ЕС