/Поглед.инфо/ Политиката на сегашната власт и в средното, и във висшето образование се определя с една дума - пагубна, казва левият депутат
Стоян МИРЧЕВ е роден в София през 1982 г. Магистър по маркетинг, завършил е УНСС. Бил е началник на кабинета на министъра на инвестиционното проектиране. Депутат в 43-то НС от БСП ЛЯВА БЪЛГАРИЯ
- Как коментирате оставката на министър Танев? Тя е свързана с образованието или с разпределянето на власт?
- Събитията след поисканата му оставка ясно показват, че тази министерска рокада не е повлияна само от скандалните процеси в образованието. Ето какво каза г-н Борисов: "За мен като министър-председател е недопустимо да се правят промени в сферата на образованието, които преди това не са подложени на широко обществено обсъждане." Но той всъщност ни заблуждава, защото промените в образованието станаха факт още миналата 2015 г. чрез прокарването на новия образователен закон. Г-н Борисов е доста наясно с тях, въпреки че вносител на закона беше не Министерският съвет, а парламентарната група на ГЕРБ в лицето на г-жа Дамянова. Става дума за закон, не успял да бъде приет в предишни две Народни събрания. Отделно ще цитирам една от многото декларации против този закон, изпратена и до г-н Борисов. Тя е на секция "Педагогика и психология" при Съюза на учените в България: "Новият Закон за предучилищното и училищното образование създава реални условия за унищожаването на българското средно образование". Така че г-н Борисов да се прави на разсеян и да прехвърля вината само на МОН просто е несериозно и цинично. Вината е изцяло на ГЕРБ и лично негова.
Трагикомично е да гониш министър Танев за зле свършена работа и веднага да го назначиш за свой съветник.
Цялата тази суматоха беше създадена с цел отклоняване на вниманието. Сега тече дебат за здравеопазването. Там има тежки злоупотреби. Един от честите въпроси, който чувам, е "Защо още не са арестували министър Москов?" Трябва да прикрият и европейския доклад за провала в правосъдието. Не на последно място целят да се освободи напрежението в образованието като цяло. Проф. Танев бе един предварително поставен бушон.
Не искам да съм му адвокат. Той направи редица грешки, първо като подкрепи без забележки новия образователен закон на ГЕРБ. Освен това, вместо да компенсира недъзите му, той ги засили. Но болестта е законът, събитията около проф. Танев са само симптоми на смъртоносната болест.
- Вашата теза е, че за проблемите с новите учебни планове е виновен новият закон?
- Да. Първият проблем е новата училищна структура. Вече основно образование ще се завършва след VІІ клас. Попитах в обсъждането какво ще отпадне от програмите, или просто ще натоварим децата, като в материала до седми клас ще компресираме и този от VІІІ? Беше ми отговорено: нито едно от двете. Но не казаха и какво точно ще стане. И понеже няма как и вълкът сит, и агнето цяло, видяхме как започнаха да отпадат основополагащи за нацията произведения и автори. След скандалите те се появиха, но в по-горен клас. Най-много ученици отпадат между V и VІІ клас. Това значи, че произведения, които изграждат националното ДНК в основното образование, се местят в средното образование, където отпадналите ученици няма и да знаят за съществуването им. Те остават не само малограмотни, но и ценностно неинтегрирани към българската история и традиция.
Проблем идва и от 19-те стандарта, които дават смисъл на закона, чрез тях той ще се прилага на практика. Основните от тях като стандартът за български език, за плановете и програмите, искахме да са приложения към закона. За да не може всеки министър да ги променя, за да няма хаос, за да има предсказуемост и яснота. Не ни послушаха и виждаме какво става.
Отделно законът се прие скоростно, почти без дебат. Изказвания имаше главно от групата на БСП. Вносителите не защитиха дори и най-скандалните си предложения. Сега се оказа, че е невъзможен срокът 15 септември 2016 г., за да имаме нови учебници. Говорим за престъпно претупване на закона, което ще има вредни последици за качеството на образованието.
Сега трябва да се осигури достатъчно време на МОН, горепосочените недъзи могат да бъдат достатъчно притъпени. Има заложени мини в закона, които трябва да се разминират, иначе ще взривяват образователната система. Това са домашното образование, пълното финансиране на частни училища и детски градини, липсата на единна държавна политика, заменена от автономия на всяко училище, нелимитирането на броя учебници за предмет, създаване на паралелни инспекторати за политически натиск и още други. Затова влизането в сила на закона трябва да се отложи поне за 2017 г.
- БСП иска да се отложат сроковете за влизане в сила на новия училищен закон. Имате ли свой вариант как да стане това?
- Реалността притиска всекиго. Дори самозабравили се управници като г-н Борисов и ГЕРБ. Не ни чуха, когато имаха тази възможност. И сега говорим за едно свлачище, което тръгна. Ще гръмват нови скандали в образованието. Ако искаме да спасим системата, ако искаме да имаме някакво по-добро бъдеще, трябва да действаме рязко и бързо. Първо, трябва да се забави влизането в сила на този опасен закон. Второ, трябва да се поднови дебатът по многото спорни казуси в него. Трябва да се подготви втори пакет от промени, които да превърнат така дългоочаквания закон от опасен и вреден в добър и градивен. Говоря за един нужен национален консенсус. Образованието е надпартийно, то е национална кауза. Може много хора да не са съгласни, но това е най-важният закон в държавата след Конституцията. Защото без образование няма бъдеще. Няма да има кой да ни лекува, кой да гради модерна и конкурентоспособна икономика, няма как да имаме наука, добри юристи, грамотни гласоподаватели.
- Какво трябва да се поправи най-спешно, ако законът се отложи?
- Държавата трябва да поеме пълната отговорност за качеството на образованието. Да затвори вратата за прокарване на чужд на България радикализъм чрез учебниците и програмите. Да не се политизира и изкривява истината чрез безконтролно печатане на учебници. Държавата да избира един учебник за всеки предмет и клас. Да защитава интересите си по този начин. Второ, да се премахне автономията на всяко училище. Трябва да има единна държавна политика, а за самото й прилагане нека има определена възможност училището да я прилага в някакви допустими граници на автономия. Да се премахне домашното образование единствено по волята на родителя. Нека това да става само за деца със здравословни проблеми, които нямат друг избор. Иначе се връщаме в ХVІІІ век. Финансирането на частни институции също е недопустимо. Държавата има как да помага и на тях. Безплатни учебници и ниски наеми на държавни и общински сгради "да", но пълно финансиране "не". Това е недопустимо в момент, когато се затварят държавни и общински училища поради недостатъчно финансиране, когато има училища с окаяна материална база, когато учителските заплати са ниски и намирането на млади нови поколения учители става все по-трудно.
- Разбъркването на досегашното учебно съдържание не е ли свързано и с апетити за усвояване на пари от новата оперативна програма. Например за обучение на учители в духа на "модерните" нови учебни програми?
- Естествено, че има икономически интереси, и то немалки. Оперативните програми за образование са едни от най-мащабните в новият финансов период. Неслучайно новият образователен закон е пример как една по принцип социална и обществена система като образованието се превръща в едно доста грозно търгашество. Заложените в закона промени са типичен пример как една социална, нека кажем условно "лява" система, като образователната у нас, се трансформира в неолиберална. Образованието трябва да е достъпно за всички. За да имат всички деца възможност да имат базовите знания, да придобият национално самочувствие и гордост, да се възпитат като родолюбци, да придобият сериозна подготовка, че утре да вземат сами решението в каква посока да се развиват след училище. В този смисъл чрез училището да им се дава относително равен старт в реалния живот. А не като реалността, която се задава - в големите градове училищата ще оцелеят и може би ще дават едно средно по качество образование, но тези в по-малките населени места, извинявам се за израза, кучета ги яли. Духът на закона е в тази посока. Пари, пари и пак пари, но за правилните хора. Не съм съгласен. С колегите ми от БСП не сме съгласни.
- В момента тече подобен процес на либерализация и чрез промени в Закона за висшето образование, внесени от МС и депутати от РБ и АБВ. Вие нарекохте това лобизъм в полза на частни интереси. Възразихте категорично първо да се дадат широки законови права на вузовете за търговска дейност, а някога след това властта щяла да направи правила за контрола над търговските дружества.
- Тук нещата са уж по-различни, но и еднакви. Управляващите въвеждат същите пазарни принципи. Дават права за търговски дружества - по стар обичай отново ще извадим очи, вместо да изпишем вежди. Не е лошо един университет да може да продаде свой продукт, научно изследване. А печалбата да инвестира в наука, да ремонтира материална база. Но в нашите законови поправки отваряме широко вратата инвестициите, които прави университетът, да изтекат през определени частни субекти и накрая - фирмата богата, университетът фалирал. Тук говорим отново за държавни пари и апетити за присвояването им.
Друг скандален момент е пълното отваряне за платен прием. Досега беше до 5% от общия прием, но желанието на вносителите е да стане до 100%. Това е начин да превърнем висшето образование от система за провеждане на държавна политика и даване на възможност на умни български деца, но без нужните финансови възможности, да получат желаните знания и перспективи за развитие, в напълно платено у нас. Само за избрания елит.
- Предложихте да се ограничи безконтролното изнасяне на университетски звена зад граница, като право на това да имат само вузовете с оценка над 9 от акредитацията.
- У нас всички университети имат оценка над 8. Ако вдигнем летвата, се надявам тези, които ще откриват поделения извън страната, да го правят в интерес на България. Да покажем пред света добрите си висши училища. Това да даде стимул за повишаване на качеството на другите, които са под оценка 9.
- Как бихте характеризирали изобщо политиката на сегашната власт в областта на образованието и науката?
- Изглежда, че наследник на проф. Танев ще е г-жа Кунева. Жена, чиито исторически знания се оказаха за смях. Тя бърка Александър Малинов и Петко Каравелов, хан Крум с хан Кубрат. Жена, чиито действия в минали управления се сравняват с национално предателство. Жена, която не знам да има и минута работа в сферата на образованието. Явно г-н Борисов обича да назначава хора, които нищо не разбират от ресора си. Видяхме г-жа Бъчварова в МВР и проблемите, които разтрисат страната в сферата на сигурността, сега готвят Кунева за образованието. Това са все властови бушони, които да гърмят, когато общественото напрежение достигне до критична точка. Паравани, които да прикриват умишлените злоупотреби в министерствата. Но вредите са за България, за българските ученици. Политиката на сегашната власт мога да я определя само с думата ПАГУБНА! Обществото трябва да каже - стига!
Дума
Велиана Христова
